150. 社區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)場所消防安全管理與學(xué)生應(yīng)急疏散保護(hù)實務(wù)
一、社區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)場所消防安全管理：構(gòu)建 “時段適配 + 場景防控” 雙體系
（一）分場景風(fēng)險防控：覆蓋課后服務(wù)全功能區(qū)域
1. 核心活動區(qū)域安全規(guī)范
課業(yè)輔導(dǎo)區(qū)（占比 40%，高頻活動區(qū)）：
空間布局：輔導(dǎo)區(qū)按 “年級分組” 劃分區(qū)域，每組學(xué)生≤15 人，課桌采用 “行列式” 擺放，桌間距≥0.8 米，前后排間距≥1.2 米，預(yù)留縱向疏散通道（寬度≥1 米）；禁止在通道內(nèi)堆放學(xué)生書包、作業(yè)本，設(shè)置 “書包統(tǒng)一存放區(qū)”（靠墻設(shè)置開放式書架，每層標(biāo)注年級），每日課后服務(wù)前由學(xué)生將書包歸位。
設(shè)備與用電：每張輔導(dǎo)桌配備 1 個固定插座（安裝高度 1.2 米，帶防觸電保護(hù)蓋），僅用于臺燈、計算器等低功率設(shè)備（功率≤100W），禁止使用充電寶、手機(jī)等個人電子設(shè)備充電（單獨(dú)設(shè)置 “集中充電柜”，由教職工統(tǒng)一管理）；輔導(dǎo)區(qū)照明采用 LED 護(hù)眼燈（功率 18W / 盞，照度≥300lux），線路穿管保護(hù)，禁止私拉亂接延長線。
隱患重點(diǎn)：每日檢查插座是否松動、線路是否破損，課后服務(wù)結(jié)束后由教職工逐桌關(guān)閉電源，確保無設(shè)備待機(jī)；禁止在輔導(dǎo)區(qū)使用明火（如蚊香）、存放易燃物品（如酒精洗手液需集中存放于前臺）。
興趣活動區(qū)（占比 35%，高風(fēng)險場景）：
手工 / 美術(shù)活動區(qū)：物料存放需符合 “阻燃 + 分類” 原則，手工紙張、彩泥等易燃物料存放在阻燃儲物柜（容量≤10kg / 層），遠(yuǎn)離電源插座（距離≥1.5 米）；使用剪刀、刻刀等工具時，由教職工統(tǒng)一發(fā)放與回收，禁止學(xué)生隨身攜帶；電動工具（如裁紙機(jī)、熱熔膠槍）需固定在專用操作臺，使用時學(xué)生需保持≥0.5 米安全距離，教職工全程監(jiān)護(hù)，使用后立即斷電并收納。
體育活動區(qū)：室內(nèi)體育活動（如跳繩、瑜伽）需選擇空曠區(qū)域，地面鋪設(shè)防滑地墊（摩擦系數(shù)≥0.6），周邊禁止堆放器材（如籃球、跳繩需存放于帶鎖器材柜）；使用跑步機(jī)、動感單車等電動體育器材時，需檢查剎車系統(tǒng)與線路（每月 1 次專業(yè)維護(hù)），學(xué)生需在教職工指導(dǎo)下使用，單次使用時間≤15 分鐘，避免設(shè)備過載。
音樂活動區(qū)：樂器存放需遠(yuǎn)離火源與電源，鋼琴、電子琴等電氣樂器線路需定期檢測（每季度 1 次），音箱、調(diào)音臺等設(shè)備使用后關(guān)閉電源；禁止在音樂區(qū)使用酒精、汽油等易燃清潔劑，清潔樂器采用水性清潔劑。
休息與餐飲區(qū)（占比 25%，人員流動區(qū)）：
休息區(qū)：配備固定座椅（禁止折疊椅），擺放間距≥0.8 米，周邊通道寬度≥1.2 米；休息區(qū)照明采用應(yīng)急照明與主照明雙回路，確保斷電后 5 秒內(nèi)應(yīng)急燈開啟；禁止在休息區(qū)堆放雜物（如零食包裝需及時清理），每日課后服務(wù)后進(jìn)行全面清潔。
餐飲區(qū)（若提供簡餐）：需與其他區(qū)域用防火玻璃分隔，使用電加熱設(shè)備（如微波爐、保溫桶）時，功率≤2000W，單獨(dú)敷設(shè)線路并安裝過載保護(hù)器；餐飲區(qū)地面每日清潔，避免食物殘渣堆積；液化氣罐、天然氣管道等禁止進(jìn)入餐飲區(qū)，采用電加熱方式供應(yīng)熱水與簡餐。
2. 疏散通道與安全出口管理
通道配置：課后服務(wù)場所需設(shè)置不少于 2 個獨(dú)立安全出口，出口寬度≥1.5 米（滿足學(xué)生與家長雙向通行），采用 “推桿式逃生門”（推力≤30N），禁止安裝門禁鎖、卷簾門或設(shè)置障礙物（如宣傳展板、臨時貨架）；出口處張貼 “安全出口” 熒光標(biāo)識（字體≥40 號），下方標(biāo)注 “課后服務(wù)時段禁止堵塞” 警示語，每日課后服務(wù)前由教職工檢查出口通暢情況。
走廊與樓梯：走廊寬度≥1.8 米，地面用彩色膠帶標(biāo)注 “疏散引導(dǎo)線”（紅色箭頭，寬度 15cm），從各活動區(qū)延伸至安全出口；樓梯間采用防煙樓梯間（帶常閉式防火門），樓梯寬度≥1.3 米，臺階高度≤17cm、深度≥26cm，扶手高度 0.9 米（外側(cè)加裝 0.6 米兒童輔助扶手），墻面每 5 米張貼 “疏散方向箭頭”，禁止學(xué)生在樓梯間追逐打鬧。
臨時疏散預(yù)案：若課后服務(wù)場所位于高層建筑（≥4 層），需在 3 層及以上設(shè)置 “應(yīng)急避難平臺”（面積≥15㎡），配備應(yīng)急照明、防煙面罩、急救箱與飲用水，平臺入口處設(shè)置醒目標(biāo)識（帶 “避難區(qū)” 字樣與箭頭），每月檢查避難區(qū)設(shè)施完好情況。
（二）分時段管理：聚焦課后服務(wù)關(guān)鍵時段風(fēng)險
1. 時段化巡查清單
課前準(zhǔn)備時段（16:00-16:30，學(xué)生入園前）：
教職工開展 “全區(qū)域巡查”，重點(diǎn)檢查 “各活動區(qū)通道是否暢通、物料是否規(guī)范存放、電氣設(shè)備線路是否破損、消防設(shè)施是否完好”；開啟所有區(qū)域應(yīng)急照明測試（持續(xù) 5 分鐘），確保斷電后能正常工作；檢查集中充電柜、電加熱設(shè)備等大功率電器是否關(guān)閉，插座是否無負(fù)載。
清理疏散通道與安全出口，移除臨時堆放的物品（如前一日未歸位的體育器材、宣傳物料）；在場所入口處設(shè)置 “家長等候區(qū)”（距離出口 5 米以外），擺放隔離帶，避免家長入園堵塞通道。
服務(wù)開展時段（16:30-18:30，學(xué)生活動期）：
每 30 分鐘開展 “動態(tài)巡查”，重點(diǎn)關(guān)注 “興趣活動區(qū)電動工具使用情況、輔導(dǎo)區(qū)插座負(fù)載情況、走廊是否有學(xué)生擁堵”；手工 / 美術(shù)區(qū)檢查物料是否有散落、電動工具是否有教職工監(jiān)護(hù)；體育活動區(qū)檢查器材是否有違規(guī)使用、地面是否有積水。
17:30（學(xué)生加餐時段）增加 “餐飲區(qū)專項巡查”，檢查電加熱設(shè)備是否有專人看管、食物是否遠(yuǎn)離電源、垃圾桶是否及時清理；引導(dǎo)學(xué)生有序加餐，避免在餐飲區(qū)擁擠，餐后及時清理桌面與地面。
課后交接時段（18:30-19:00，家長接送期）：
教職工分工引導(dǎo) “學(xué)生疏散 + 家長接應(yīng)”，1 名教職工在出口處組織學(xué)生按年級排隊，1 名在等候區(qū)引導(dǎo)家長按班級簽到接領(lǐng)，避免家長進(jìn)入場所內(nèi)部；檢查各活動區(qū)是否有滯留學(xué)生，關(guān)閉所有電氣設(shè)備電源（除應(yīng)急照明外），拔掉集中充電柜插頭。
清理各區(qū)域垃圾（尤其是易燃垃圾如手工紙屑、零食包裝），歸位活動物料與器材，檢查疏散通道是否暢通，關(guān)閉所有區(qū)域門窗前再次確認(rèn)無火源與安全隱患。
2. 特殊時段強(qiáng)化管理
節(jié)假日課后服務(wù)（如周末、寒暑假）：
學(xué)生集中人數(shù)比平日多 30% 以上時，增加教職工數(shù)量（師生比≥1:10），每 20 分鐘開展 1 次巡查；開啟所有安全出口，在走廊、樓梯間安排專人疏導(dǎo)，禁止學(xué)生在興趣活動區(qū)長時間停留。
提前與家長溝通 “接送時間”，避免集中在 18:30-18:45 交接，采用 “分年級錯峰接送”（如小學(xué) 1-2 年級 18:20 開始，3-4 年級 18:30 開始，5 年級及以上 18:40 開始），減少人員聚集。
惡劣天氣時段（如暴雨、暴雪）：
檢查場所入口處是否有積水，鋪設(shè)防滑墊，放置 “小心地滑” 警示牌；若家長接送延遲，將學(xué)生集中至輔導(dǎo)區(qū)，關(guān)閉其他活動區(qū)電源，避免學(xué)生分散增加看管難度；加強(qiáng)電氣設(shè)備檢查，防止雨水滲入導(dǎo)致短路。
（三）師生安全引導(dǎo)：強(qiáng)化意識與應(yīng)急能力
1. 學(xué)生消防安全教育
融入式教育：將消防知識融入課后服務(wù)日常，如課業(yè)輔導(dǎo)間隙播放 5 分鐘消防動畫（如《消防小課堂》）、手工課制作 “安全出口標(biāo)識” 剪紙、體育課開展 “疏散接力跑” 游戲（模擬沿引導(dǎo)線疏散）；每月開展 1 次 “消防主題班會”，講解 “課后服務(wù)場所火災(zāi)風(fēng)險、疏散路線、如何正確報警”，重點(diǎn)教學(xué)生 “不玩火、不觸碰電源、發(fā)現(xiàn)隱患及時告訴老師”。
針對性培訓(xùn)：對小學(xué)低年級學(xué)生（6-8 歲），通過 “兒歌 + 圖片” 強(qiáng)化記憶（如《課后安全拍手歌》：“課后服務(wù)要注意，不碰插座不玩火，疏散路線記心里”）；對小學(xué)高年級至初中學(xué)生（9-15 歲），開展 “應(yīng)急技能培訓(xùn)”，教其識別消防設(shè)施、使用滅火器（僅理論講解 + 模擬操作，禁止實際使用）、協(xié)助低年級學(xué)生疏散。
2. 教職工能力提升
崗前與定期培訓(xùn)：新入職教職工需參加不少于 12 小時的消防安全崗前培訓(xùn)，考核內(nèi)容涵蓋 “課后服務(wù)場所隱患識別、學(xué)生疏散引導(dǎo)技巧、初期火災(zāi)撲救、應(yīng)急設(shè)備使用”，需通過 “模擬疏散” 實操考核（在 4 分鐘內(nèi)組織 20 名學(xué)生分齡疏散）方可上崗；每月開展 1 次消防技能復(fù)訓(xùn)，每季度邀請消防教官開展 “課后服務(wù)場景專項培訓(xùn)”，重點(diǎn)講解 “如何在家長接送時段快速疏散、如何安撫慌亂學(xué)生、如何與家長溝通應(yīng)急情況”。
應(yīng)急分工明確化：制定《課后服務(wù)場所火災(zāi)應(yīng)急分工表》，明確 “疏散組、滅火組、通訊組、接應(yīng)組” 職責(zé) —— 疏散組（每 2 名教職工負(fù)責(zé) 1 個年級，低年級增加 1 名輔助教職工）組織學(xué)生按路線轉(zhuǎn)移；滅火組（由男性教職工組成，不少于 2 人）攜帶滅火器撲救初起火災(zāi)；通訊組（前臺人員）負(fù)責(zé)撥打 119 報警、聯(lián)系學(xué)校與家長、通知社區(qū)微型消防站；接應(yīng)組（門衛(wèi)與后勤人員）在場所外設(shè)置警戒區(qū)，引導(dǎo)消防車輛，組織家長在安全區(qū)域等候；各組配備對講機(jī)，確保通訊暢通。
二、社區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)場所初期火災(zāi)應(yīng)急處置：構(gòu)建 “分齡分組、錯峰銜接” 體系
（一）火災(zāi)預(yù)警與初期響應(yīng)（起火 0-3 分鐘）
1. 多渠道預(yù)警啟動
預(yù)警信號觸發(fā)：煙感報警器報警或教職工發(fā)現(xiàn)火情（如煙霧、焦糊味、明火）后，立即啟動 “三級預(yù)警”——
場所內(nèi)部：疏散組教職工通過 “手勢 + 口令”（如揮手示意 “同學(xué)們，跟老師到外面集合”）通知學(xué)生，避免大聲呼喊引發(fā)恐慌；開啟應(yīng)急廣播（播放學(xué)生熟悉的提示音 + 疏散指令，如 “緊急集合信號響起，請按年級跟隨老師有序離開”）。
外部聯(lián)動：通訊組立即撥打 119 報警，清晰說明 “課后服務(wù)場所地址、學(xué)生人數(shù)、年齡分布、起火位置、是否有家長滯留”；通過 “家長群” 推送應(yīng)急通知（如 “[場所名稱] 突發(fā)安全情況，學(xué)生正有序疏散至 [具體位置]，請家長立即前往接應(yīng)，勿自行進(jìn)入場所”）；聯(lián)系社區(qū)微型消防站請求支援，告知 “需協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生與家長，避免擁擠”。
教職工分工到位：1 分鐘內(nèi)完成分工 ——
疏散組：各年級負(fù)責(zé)教職工立即到達(dá)對應(yīng)活動區(qū)，攜帶 “年級疏散旗”（如一年級紅色、二年級藍(lán)色），組織學(xué)生停止活動，按分組集合；低年級教職工優(yōu)先安撫學(xué)生情緒，避免哭鬧。
滅火組：攜帶 2kg ABC 干粉滅火器趕赴起火點(diǎn)，若火勢極小（如手工紙起火、插座冒煙），立即撲救；若火勢無法控制，轉(zhuǎn)為疏散輔助，協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生。
接應(yīng)組：在場所外設(shè)置 “學(xué)生集結(jié)區(qū)”（遠(yuǎn)離建筑物、空曠平整），用隔離帶劃分 “年級區(qū)域”，擺放 “年級標(biāo)識牌”；在入口處設(shè)置 “家長攔截線”，禁止家長進(jìn)入場所，引導(dǎo)其前往集結(jié)區(qū)等候。
2. 初期火災(zāi)撲救（僅限安全可控情況）
針對性處置：
電氣火災(zāi)（如插座冒煙、電動工具起火）：滅火組立即關(guān)閉對應(yīng)區(qū)域電源（拔掉插頭或關(guān)閉配電箱），用干粉滅火器對準(zhǔn)起火點(diǎn)噴射，禁止用水潑澆；若為集中充電柜起火，立即關(guān)閉充電柜總開關(guān)，用滅火毯覆蓋柜體，防止火焰蔓延。
物料火災(zāi)（如手工紙、彩泥起火）：用濕抹布覆蓋滅火，或使用水基滅火器撲救；若物料堆積較多，先移除周邊未燃燒物料，開辟隔離帶，再壓制火勢；禁止用力拍打燃燒的紙張，防止火星飛濺。
餐飲區(qū)火災(zāi)（如食物殘渣起火、電加熱設(shè)備冒煙）：立即關(guān)閉電加熱設(shè)備電源，用濕抹布覆蓋滅火；若有油類火災(zāi)（如食用油溢出起火），用滅火毯覆蓋灶臺，禁止用水潑澆。
風(fēng)險規(guī)避：
嚴(yán)禁教職工在撲救火災(zāi)時離開學(xué)生，嚴(yán)禁讓學(xué)生獨(dú)自留在活動區(qū)；若起火點(diǎn)位于走廊或樓梯間，立即關(guān)閉相鄰活動區(qū)的門，引導(dǎo)學(xué)生從另一側(cè)安全出口疏散。
若煙霧開始擴(kuò)散，教職工協(xié)助學(xué)生用 “濕毛巾捂口鼻”（提前在各活動區(qū)儲備小尺寸濕毛巾），教學(xué)生 “彎腰低頭，沿墻根或引導(dǎo)線行走”；對低年級學(xué)生，教職工可牽手或輕扶肩膀引導(dǎo)，避免其在煙霧中迷失方向。
（二）分類疏散：按 “年齡 + 時段” 科學(xué)引導(dǎo)
1. 活動期疏散（學(xué)生在各活動區(qū)，無家長在場）
小學(xué)低年級學(xué)生（6-8 歲）疏散：
引導(dǎo)方式：教職工采用 “分組牽手” 方式，將學(xué)生分為 3-4 組，每組≤8 人，由 1 名教職工帶隊，1 名輔助教職工在隊尾 “斷后”；離開活動區(qū)時，教職工舉 “年級疏散旗” 在前方引導(dǎo)，用 “鼓勵性語言”（如 “我們要去外面玩游戲啦，跟緊老師，不要掉隊”）緩解學(xué)生緊張；通過走廊時，沿疏散引導(dǎo)線行走，避免與其他年級隊伍交叉；上下樓梯時，教職工在樓梯拐角處接應(yīng)，提醒學(xué)生 “扶好扶手，一步一步走”，禁止奔跑或推搡。
重點(diǎn)保護(hù)：對膽小哭鬧的學(xué)生，教職工可蹲下安撫，用 “小貼紙獎勵”（如 “勇敢小衛(wèi)士” 貼紙）轉(zhuǎn)移注意力；攜帶學(xué)生必要物品（如眼鏡、藥品）時，由教職工統(tǒng)一保管，禁止學(xué)生自行攜帶。
小學(xué)高年級至初中學(xué)生（9-15 歲）疏散：
引導(dǎo)方式：教職工指定 1-2 名 “學(xué)生組長”（選擇冷靜、有責(zé)任心的學(xué)生），協(xié)助維持秩序，學(xué)生排成單列縱隊，間距≥0.5 米，沿走廊快速行走；通過樓梯間時，學(xué)生組長在隊伍前方與后方，提醒 “